Der aktuelle (N)ONLINER Atlas, der von Initiative D21 und TNS Infratest seit 2001 jährlich erhoben wird und im Rahmen des Informatikjahres am 1. August in Berlin präsentiert wurde, stellt mit Intel als Sponsor die Ergebnisse der Sonderumfrage 'Lehre oder Leere? Computerausstattung und -nutzung an deutschen Schulen' vor.

An den europäischen Schulen gehören das Surfen im Web, aber auch virtuelle Kommunikations- und Lehrmethoden immer mehr zum Schulalltag. Wie eine am 29. September 2006 veröffentlichte Umfrage der Europäischen Kommission ergeben hat, sind die meisten europäischen Schulen nun mit schnellen 'Breitband'-Internetanschlüssen ausgestattet, allerdings gibt es erhebliche Unterschiede zwischen den Mitgliedstaaten. In Deutschland ist die Qualität des Zugangs stark vom Schultyp abhängig. Aber auch die Motivation der Lehrer wird für Deutschland als kritischer Faktor für die Verbreitung der Nutzung von Computern und Internet an Schulen gesehen.

Eine Einzelfallstudie an der Universität Augsburg hat sich mit den Auswirkungen des Notebook-Einsatzes an Hauptschulen beschäftigt.

An der Universität Leicester (GB) untersucht ein Forschungsprojekt die Auswirkungen von Podcasting (das Herunterladen von Audiodateien auf persönliche MP3-Player) auf das studentische Lernen. Es soll geklärt werden, wie man positive Effekte auf das Lernen erreichen kann und ein pädagogisches Modell über den Einsatz von Podcasts in der höheren Bildung entwickelt werden.

Die Ruhruniversität Bochum baut seit 2000 ihr studienbegleitendes E-Learning Portal aus. Die Nutzung des Blended Learning Angebots wurde in einer Studie nun ausgewertet.

Die Sieger des D21-Hochschul-Wettbewerb 'Get the Best - Mehr Frauen in die Forschung!' stehen fest. Prämiert wurden Hochschulen, die sich durch die besten Konzepte, um Frauen für die Forschung in Ingenieur- und Naturwissenschaften zu begeistern, auszeichnen konnten.