Die OECD-Studie kommt zu dem Ergebnis, dass die Implementierung von IT an Schulen sowohl die notwendige Infrastruktur als auch die Kompetenz der Lehrer voraussetzt. Entscheidend ist die Balance zwischen den Faktoren. Allerdings kann der bloße Zugang zu dem exponentiell wachsenden Wissensspeicher Internet alleine kaum die Ausbildung revolutionieren, und die Frage, ob ausreichend Kompetenz zum kritischen Umgang mit den neuen Medien vermittelt wird, bleibt offen.